terça-feira, 9 de novembro de 2010

Apresentação

Desenho I - FAUP
. Este blogue foi criado por José Manuel Barbosa como complemento das aulas da unidade curricular de Desenho 1 da FAUP e tem um intuito essencialmente pedagógico. Os alunos poderão observar exemplos de exercícios elaborados por alunos de anos precedentes. A selecção das imagens procurará mostrar objectivos, competências e resultados de aprendizagem a desenvolver no âmbito das diferentes questões colocadas aula a aula. Os conteúdos e as matérias do programa poderão igualmente ser objecto de debate e de contínuo esclarecimento. Colaboração de Armando Ferraz, Luís Lima, Marco Mendes e Nuno Sousa.
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This weblog was created by José Manuel Barbosa as a complement of the Drawing 2 curricular work unit classes in FAUP (College of Architecture of Oporto University), and is meant to be a pedagogical resource. Students can see examples of drawing exercises made by former years' students. The image selection aims to show thematic and iconographical aspects to be developed as they appear as questions asked from class to class. Contents and programmatic subjects may also be debated and explained. Collaboration with Armando Ferraz, Luís Lima e Marco Mendes.
. Coordenação da unidade curricular: José Maria da Silva Lopes
. Língua de Ensino: Português
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Objectivos

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A Disciplina de Desenho ao promover a representação e o conhecimento do mundo visível e das imagens mentais através do registo gráfico manual, tem os seguintes objectivos: 
- Desenvolver no estudante a capacidade de observação, a habilidade e o conhecimento do acto do desenho e a sensibilidade aos valores plásticos e estéticos; 
- Criar condições para que o estudante enfrente o acto de projectar com agilidade espontaneidade e consciência; 
- Estimular a presença no acto projectual de componentes não sistemáticas, simbólicas e poéticas. 
- Promover a satisfação e o conhecimento da necessidade e do prazer da representação; da expressão do número e da medida; da memória visual da realidade exterior e interior. 
- Reconhecer que o desenho é a expressão gráfica de uma intencionalidade que deve procurar a sua matriz na realidade exterior e no património do Desenho e da Arquitectura; 
- Entender que se aprende a desenhar desenhando e desenhando-se, isto é, a intencionalidade do desenho está, também, na matriz que é o autor.
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Objectives
The discipline of Drawing aims to promote the representation and knowledge of the visible world and the mental images through manual graphic skills, in accordance with the following objectives: 
- To develop the student's the ability to observe; 
- To develop the ability and knowledge about the act of drawing and the sensitivity to plastic and aesthetic values; 
- To create conditions for the student to face the act of projecting with spontaneity, agility and awareness; 
- To stimulate the presence in the act of project of non systematic, symbolic and poetic components. 
- To promote the appreciation and understanding of the need and pleasure of representation; 
- To recognize drawing as a graphic expression of an intention; 
- To understand that you can learn how to draw through the practice of drawing.

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Resultados de aprendizagem e competências:

No final do ano lectivo o aluno, através do desenho, deve ter adquirido competências e capacidades de observação, de representação, de memorização, de expressão, de organização e de desenvolvimento projectual.
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Learning outcomes and competences
At the end of the academic year the student, through drawing, must have acquired skills and abilities of observation, representation, memory, speech, organization and project development.

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Modo de trabalho:
Presencial
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Working method
Presencial

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PROGRAMA

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O programa desenvolve-se através de 3 FASES tratando 4 Temas Gerais; O Corpo Humano, O Objecto, O Espaço Interno e A Paisagem, num progressivo aprofundamento técnico conceptual e metodológico.
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Programme
The program is developed and subdivided into 3 Stages according to 4 General Issues: The Human Figure, The Object, The Internal Space and The Landscape, dealt with a progressive treatment of conceptual and methodological problems and technical aspects.

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1ª Fase
Percepção e Reconhecimento 
das pessoas, dos objectos, do espaço interior e da paisagem urbana. 
Iniciação do contacto com o universo do desenho, dos métodos, dos ritmos e dos procedimentos. 

- Introdução à percepção, à prática do ver e à sua consciencialização; 

- As características da visão e as técnicas de representação; 

- A estrutura, medida, e proporção das formas 

- O espaço
- os sistemas de representação e os métodos empíricos

- As características morfológicas, as interacções e as qualidades do espaço 

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Sessões Teóricas 
- Apresentação da disciplina e do regime do trabalho 
- Os instrumentos e suportes 
- A representação perspéctica – um método empírico.
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Stage 1
Perception and Recognition
The Human Figure, The Object, The Internal Space and The Landscape.
Progressive contact with the world of drawing, methods and procedures.
- Introduction to perception, observation practices and its awareness;
- Characteristics of vision and representation techniques;
- Structure, measurement and proportion of forms;
- Space - the systems of representation and empirical methods;
- Morphological characteristics, interactions and the features of space.
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Theoretical sessions
- Discipline program and regulations
- Drawing instruments
- Representation of perspective - empirical method


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2ª Fase
Reconhecimento e Expressão 
dos objectos, do corpo humano, da figura humana, do espaço contido, da paisagem. 
Sistematização das experiências, dos conhecimentos e dos processos de trabalho.

- As imagens da realidade e as realidades da imagem 

- Os suportes do desenho, os instrumentos, modos e processos 

- Dos modos e atitudes na expressão gráfica 

- Da percepção e da observação - condições de reconhecimento e cultura - “cultivo da realidade” 

- Dos conceitos do desenho e das metodologias de trabalho 

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Sessões Teóricas 
- Os modos do desenho – Esboço; Contorno; Detalhe; Esquisso 
- A cor como imaterial - como sistema; A cor como material - como técnica

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Stage 2
Recognition and Expression
The Human Figure, The Human Body, The Object, The Internal Space and The Landscape.
Systematization of experiences, knowledge and work processes
- Images of reality and the realities of the image
- Supporters of drawing tools, methods and processes
- Modes and attitudes in graphic expression
- The perception and observation - terms of recognition and culture - "culture of reality"
- Drawing concepts and methods of work
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Theoretical sessions
- Modes of drawing - sketch and contour
- Modes of drawing - detail and draft
- Graphical elements
- Composition on drawing
- Color as a system
- Color as a material

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3º Fase
Expressão e Consideração 
no espaço contido, nos objectos, na figura humana, na paisagem. 
A “consideração” é entendida como a valorização e autonomização das capacidades produtivas do estudante face ao real. 

- Da intencionalidade conceptual, programática e poética do estudante 

- Da identidade gráfica e estética 

- Das qualidades e características do tema 

- Da capacidade em compor imagens

Sessão Teórica 

- A expressão gráfica.
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Stage 3
Expression and Consideration
The Landscape, the Urban Space, the Human Figure.
"Consideration" is understood as the enhancement of productive capacities and empower the student to face reality portrayal.
- Student conceptual intentionality, planning and poetic development
- Graphic identity and aesthetics
- Qualities and characteristics of the subject
- Ability to compose images
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Theoretical Session
- The graphic expression.

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Bibliografia Obrigatória
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EDWARDS, Betty; Dessiner grâce au cerveau droit, Bruxelas: Pierre Mardaga, 1988.


Gómez Molina Juan José 050; Estrategias del dibujo en el arte contemporáneo. ISBN: 84-376-1694-8


Gómez Molina Juan José 340; Las lecciones del dibujo. ISBN: 84-376-1376-0


Massironi Manfredo; Ver pelo desenho


Arnheim Rudolf; Arte & percepção visual


Arnheim Rudolf; O poder do centro

Gombrich Ernst H.; Art and illusion


Tolnay Charles de; History and technique of old master drawings

Vieira Joaquim Pereira Pinto; O Desenho e o projecto são o mesmo?. ISBN: 972-9483-13-2


Rodrigues Ana Leonor M. Madeira; O desenho. ISBN: 972-33-1608-0

Vieira Joaquim Pinto 340; Psiax

Lopes José Maria da SIlva; O desenho do corpo em Portugal no século XVIII
, Lisboa Câmara Municipal. Pelouro da Cultura;

Frederico George, ver pelo desenho. ISBN: 972-24-0851-8


Portugal Instituto de Arte Contemporânea; Desenho projecto de desenho. ISBN: 972-8560-249


Maia Pedro; As Máquinas do desenho

Silva Vítor Manuel Oliveira da; Ética e política do desenho. ISBN: 972-9483-64-7


Chaet Bernard; The art of drawing. ISBN: 0-03-062028-7

Goldstein Nathan; Figure drawing. ISBN: 0-13-314444-5


Nicolaides Kimon; The Natural way to Draw


Hale Robert Beverly; Drawing lessons from the great masters. ISBN: 0-8230-1401-0

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Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

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O programa será desenvolvido segundo a tipologia de aula teórico-prática.
As sessões teóricas destinam-se a apresentar as matérias, os temas, os exemplos e os fundamentos teóricos dos exercícios práticos a desenvolver em cada fase de trabalho e estudo.
Serão fornecidas fichas de trabalho definidoras do enquadramento teórico e prático de cada fase, bem como do regime dos exercícios e dos parâmetros de avaliação e crítica.
Os exercícios constituem o referente didáctico, por excelência, a partir do qual se promove a reflexão crítica sobre o próprio trabalho e o dos outros.
Privilegia-se o contacto entre o docente e o aluno, sujeitos comprometidos na interacção de saberes e de expectativas, de questões e de respostas.
Os pontos de situação e as sessões de avaliação constituem momentos fundamentais de todo o processo.
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Teaching methods and learning activities
The programme will be developed both under a theoretical and a practical class. 
Theoretical sessions are intended to provide materials, topics, examples and the theoretical basis of practical exercises to develop in each phase of work and study. 
Worksheets will be provided defining the theoretical and practical framework for each stage, as well as the regime of exercises and parameters of evaluation and critique. 
Practical exercises represent the standard teaching par excellence from which promotes critical reflection on each other's work. 
The focus is the teacher/student interaction. This interaction involves knowledge and expectations with emphasis on questions and answers raised in class. 
The evaluation sessions are key moments to the entire process.

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Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final
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Type of assessment

Distributed evaluation without final exam

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A avaliação é contínua. Processa-se através da correcção de cada trabalho, da crítica comparada e de pontos de situação tomando em consideração, explicitamente, os factores de avaliação expressos nas fichas de trabalho de cada uma das fases. No fim de cada fase há uma exposição e avaliação individual do trabalho com atribuição de classificações de 0 a 20. No final do ano o aluno deve entregar o trabalho da última fase e o de todas as fases anteriores.
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Continuous assessment.
Assessment it results from the correction of each work, constructive comments and comparative assessment of the situation. Evaluation factors expressed in the worksheets for each step will ailso be taken into consideration. At the end of each stage there is an individual assessment consisting on public exhibition of the student work followed up by technical discussion. Grading will range from 0-20. At the end of the year the student must deliver the work of the last phase and that of all previous phases.

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Obtenção da Frequência
A não apresentação da pasta com todo o trabalho implica a reprovação no ano. A presença nas sessões de avaliação é obrigatória e indispensável. Não há recurso a exame. Para a obtenção da frequência é necessário garantir a assiduidade a, pelo menos, 75% das aulas previstas.
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Failure to present all the work implies the failing grades points. Attendance in evaluation sessions is mandatory and essential. There is no recourse. In order to be elegible to a assessment the student must ensure attendance of at least 75% of the classes provided.

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Palavras-chave
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Desenho; Representação; Percepção; Reconhecimento; Espaço; Perspectiva; Projecto; Figura; Imagem; Expressão; Composição; Consideração.

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19. 10. 2016
Os blogues de Desenho da FAUP são um projecto lançado por José Manuel Barbosa em 2007, no entanto, só se concretizram de forma vísivel em 2010.